PROJECTE DONES MALTRACTADES

Hola a tothom, ahir ja vam començar el projecte fi de curs el que hem triat l'Eli, Susi, Raquel i jo mateixa ha estat dones maltractades ja siguin amb fills o sense.
Hem enviat un parell de mails que tampoc no posaré el nom al bloc per respecte a la seva feina a vegades també desde l'anonimat.
Hem començat a programar les activitats que farem, en farem durant un mes, però serà aplicable a tot l'any.
Poden canviar algunes coses puntualment, amb fer disfresses pel carnestoltes, reis, el tió, en fi activitats relacionades amb festes especials.
És una mica dur, ja que no ens volem equivocar i pensar dues, tres i fins i tot 4 vegades el perquè de l'activitat i què els hi potencia, hem de tenir en compte també que algunes d'aquestes dones tenen fill@s i hem de mirar que tot funcioni en conjunt.
Apa doncs, us he fet quatre cèntims de què va el projecte.


Aquí us deixo unes quantes fotos, poden ferir la sensibilitat.

DENÚNCIA, NO HO DEIXIS DE FER MAI

BON DIA DE SANT JORDI

Hola bon dia a tothom, després d'un cap de setmana que el Barça ha perdut contra el Madrid i ha deixat escapar l'oportunitat de retallar distàncies ens toca esperar a demà a veure si remuntem contra el Chelsea i ens plantem a la final.
He estat malalta tot el cap de setmana i avui encara no estic gens fina, la Maria ens ha explicat coses sobre les persones sordes i hem fet diverses activitats amb signes, inclòs fins i tot hem jugat al penjat, amb això acabem ja l'apartat dels discapacitats.
Per cert avui és dia de Sant Jordi, fa dotze anys que em vaig casar, si,si, avui dotze anys ja, com passa el temps, estic orgullosa d'haver·me casat amb en Pep i que junts tinguem l'Èric, el nostre fantàstic, carinyós i responsable fill.
Ara mateix no em podria imaginar una vida sense ells, sóc feliç i me'ls estimo amb bogeria, els adoro en fi tot el que expressa aquest sentiment, què us he d'explicar..................
Si em trobo bé m'ha dit que em convidava a dinar a veure si se m'aclareix el cap que el tinc una mica tonto aquest mal de cap que no acava de marxar.
Quant plegui encara em falta anar a comprar els llibres als meus dos homes, a veure què comprarem.

ELS DISCAPACITATS EN L'ESPORT

Avui parlem de les actituds socials davant la discapacitat, ens han passat dues cartes ben diferents. Una que els pares sobreproteigeixen a la seva filla la Maria, i l'altre la d'uns pares que volen que la filla la Celia faci la mateixa vida que una altre de la seva edat

ELLS I ELLES TAMBÉ PODEN

Aquest treball l'hem fet arrel d'unes qüestions que ens ha passat l'Edurne
Prepara una seqüència d’activitats per la modificació d’actituds envers la discapacitat.

Objectius

• Proporcionar informació adequada sobre la discapacitat en general i sobre les persones amb retard mental.
• Concienciar i afavorir el desenvolupament d’actituds positives cap a a les persones amb discapacitat.
• Ensenyar conductes positives de relació i maneres d’ajuda concretes.

1. Títol de l’activitat
2. Descripció de l’activitat (destinataris, lloc on es desenvoluparà i com es desenvoluparà)

VIDEO EL CIELO ERA EL TECHO oci per a tots i per a cadascú

EL CIELO ERA EL TECHO


OCI PER A  TOTS I PER A CADASCÚ


L'oci és un dret fonamental per a qualsevol tipus de persona
Les activitats els aporten alegria a la seva vida
Solen tenir les idees clares i lluiten pel que volen
A vegades fan menys del que poden fer
La gent s'ha de sensibilitzar i ajudar
Les famílies d'aquestes persones volen sensibilitzar a la resta de la comunitat
La integració ha de ser un fet i estant capacitats per això.
També han de voler participar, sinó costarà molt que s'involucrin a fer activitats.
Es necessiten recolzament i diners per a poder tirar endavant les activitats, ja que resulten molt més cares que les altres.
Mirar de portar·los a fer activitats normalitzades, sense que tinguin exclusió social, que s'integrin al grup.


WEBS: ECOM
                   I
              FEAPS




TOTS SOM IGUALS I MEREIXEM LES MATEIXES OPORTUNITATS
TOTS HEM D'APRENDRE DE TOTS

ELS CODIS DE LA LECTURA FÀCIL en persones amb dificultats

La fàcil lectura es va obrint pas amb l'objectiu de facilitar la comprensió dels missatges
El camí més fàcil per la comprensió.


Llenguatge senzill i directe
Paraules senzilles expressades de forma senzilla.

Evitar els conceptes abstractes
Fer servir exemples concrets o de comparació per facilitar·ho

Fer servir paraules curtes relatives al llenguatge quotidià 
Evitar paraules llargues difícils de llegir o pronunciar

Personificar el text tant com sigui possible
Dirigir·se de manera directa i personal

Fer ús d'exemples fàcils
Exemples pràctics són útils perquè les persones entenguin conceptes abstractes

Dirigir-se al lector de manera respectuosa
Fer servir un llenguatge d'adults per adults i demanar·los com volen que ens dirigim cap a ells de tú o de vostè.

Utilitzar frases curtes en la majoria de casos


Una sol concepte principal en cada frase
No voler explicar més d'una qüestió

Utilitzar un  llenguatge positiu
Evitar el llenguatge negatiu, pot conduir a mostrar confusió

Utilitzar preferentment veu activa no passiva
Fer un document actiu i interessant.

No donar per assumits coneixements previs sobre un tema en qüestió


S'ha de ser sistemàtic a l'hora d'utilitzar paraules
Utilitzar la mateixa per referir·se a la mateixa

Triar signes de puntuació senzills
Evitar punt i coma, guions i comes.

No fer servir el subjuntiu
És imprecís i pot haver·hi confusions.

Tenir compte amb el llenguatge figuratiu o metafòric si són paraules que es fan servir poc
Les persones amb discapacitat intel·lectual poden desconèixer aquest llenguatge.

No fer servir paraules d'altres idiomes


Compte amb l'ús del números
Les xifres llargues o complicades poden ser incomprensibles.

Evitar l'ús de referències


Fer servir direccions de contacte


Evitar el parlar del carrer, abreviatures i inicials.


Document de la fàcil lectura

ADAPTACIONS QUE S'HAURIEN DE FER PER PERSONES CEGUES

PODEM TROBAR.............

Els béns culturals
No estàn adaptats per les persones cegues o deficients visuals
No calen recursos complexos ni costosos.
A través de visites guiades, descriu entorn i espai, es seleccionen elements que puguin tocar, recorrer espai, idea adequada: maquetes de l'entorn a l'abast de la mà, un cop vista la maqueta el recorregut es més fàcil

Natural
Plafons informatius en braille
Servei d'acompanyament per persones cegues o deficiencia visual

Museus
Accessibilitat per tots, espais diferents  i adaptades les mateixes
Ecomuseus maqueta, per situar-nos i el que veurem a l'abast de la ma.
Plafons explicatius, dedicats mostrar expressions artístiques, si no és possible pel deteriorament en cal fer reproduccions
Bona seleccio d'obres per poder coneixer el contingut del museu
Fulletons informatius sobre recursos d'exploració.
Suprimir barreres és la millor manera
Barreres de comunicació

Exposicions
També poden ser adaptades per tothom
Les d'art són les més adequades, tècniques d'audio-descripció i suport material multi-sensorials, maquetes a escala, versions tactils han de posar imaginació i tècnica per poder feur-ho

Mostres
Maquetes a escala és molt important per entendre com és en realitat
Suport de personal voluntari o no
Guies que sapiguen el recorregut
Espectacles i audiovisuals
Poques vegades ofereixen recursos: braile i audio-descripció

Espectacles
Audio-descripció per mitjà d'ones, els sorolls també s'han de descriure perquè ells sàpiguen què passa
Es construeixen un guió a partir del mateix per poder oferir una bona audio·descripció
Són poques les ocasions que es pot fer, servei d'acompanyament a l'hora d'entrada i sortida, és convenient deixar-los pujar a l'escenari i tocar el decorat per situar-se

Audio-visuals
Dvd amb pelis cada cop va a més

Accés a la informació
lecto-escriptura, elements sonors, ordinadors; llibres, web mitjançant el programa
Biblioteques
Ofereixin documents com als altres usuaris, opcions accessibilitat a la lectura, petites lectures ajut d'altres persones,

Internet
Bon suport, informació cinema,, viatges exposicions etc......
Altres maneres de difusio
Organismes, patronats, etc...........han de fer el  possible per poder donar una qualitat de vida
Les barreres han de ser factibles
Adoptar un compromís, tots plegat administracions etc....

DIVERSITAT FUNCIONAL

QUANT VAS AMB .................


Persones cegues
Estem fent exercicis per sentir quina sensació té una persona cega.
S'ha d'actuar naturalment amb una persona amb alguna classe de discapacitat.
No oferir-li ajuda almenys que te la demani.
No agafar-li la mà, donar-li el braç, si vol ja s'agafarà

Persones sordes
Quant ens adrecem a una persona sorda fer-li un senyal que li vols parlar i posar-te davant d'ell perquè si sap llegir els llavis ho pugui fer, parlar a poc a poc, vocalitzant sense exagerar i sense cridar.
Frases curtes, senzilles i correctes.
Si fos necessari escriure-ho abans de parlar

Discapacitat psíquica
Paciència, els costa assimilar alguns conceptes
A vegades entenen molt més del que pensem.
Tratar-lo tinguen en compte la seva edat real, encara que la seva edat mental sigui la d'un nen, no significa que el seu nivell social, gustos, siguin els d'un nen.

Parálisis cerebral
La capacitat intel·lectual no està afectada, entenen perfectament el que se'ls dius, si quant et parla no l'entens li demanes que t'ho repeteixi.
Tenen afectades les cordes vocals i l'aparell psicomotor.
Entendre'ls és qüestió de temps
Chat, correu se'ls entén millor
En llocs perillosos els podem oferir ajuda

Cadira de rodes
Portar una cadira de rodes és fàcil però també té el seu truc.
Si és desconegut, només ofereix·li ajuda quant hi hagi un petit esglaó, per petit que sigui, o rampes amb molta pendent

Crosses
Seguir el seu pas
Que decideixi el costat de vorera que vol anar, procurar que tingui les crosses a prop.
Cedir el pas i vegilar que ningú hi topi amb ella.
Oferir·li ajuda si convé.

DISCAPACITADOS SIN FRONTERAS

Hem vist un vídeo de un nadó que sent per primera vegada la seva mare i un altre d'una jove que sent la seva veu per primera vegada.

ÚLTIM DIA AMB LA TINA, FEM UN PICA-PICA

Bon dia, ahir va ser un dia molt divetit peró a l'hora trist ja que vam fer la última classe amb la Tina, hem acabat el mòdul de gestió d'equips amb ella i ja no la tornarem a tenir, sap greu, però alhora també vol dir que el curs va avançant i es va acavant. Per acabar ahir vam fer un gran pica-pica, encara que semblés més un dinar, hi havia de tot i més, i ens vam fer un marc recordatori de la classe, també vam fer un super moral amb tot de dibuixos, aquest un cop acabat el vam retallar i cadascú es va poder endur la part que va voler i també la va poguer enganxar en el marc de la foto.
Al matí a primera hora vam fer inserció laboral amb la Maria, com fer un currículum, una carta de presentació, què busquen les empreses etc.

TREBALL SOBRE L'ENVELLIMENT ACTIU

PROGRAMES O PROJECTES SOBRE L'ENVELLIMENT ACTIU





Ahir i avui hem acabat el treball i hem fet l'exposició del mateix

Perquè és important realitzar diferents activitats a partir de quant ens jubilem?

Pels canvis psicosocials:

• Per l'accepatció o no de l'envelliment
• Pot existir desinterés per coses noves
• Mantenir l'autoestima i controlar la depressió
• Tendència a la introversió(aillament)
• Sentiment d'inferioritat davant els joves
• Especial atenció a canvis orgànics i físics
• Noves formes de relacionar·se amb la família

Una manera de tenir el temps ocupats fa que no hi hagi totes aquestes variants, tenir el temps ocupat els dóna vitalitat i ganes de viure, ja que molta gent pensa què vols que faci ja sóc gran

Activitat diaria millora les condicions físiques

Tenen més temps lliure, per apendre i fer activitats

Afavoreix les relacions per internet, fer informàtica (facebook), quant deixen de practicar la memòria els falla.

Millora la qualitat de vida i es rejoveneixen

Voluntariat que hi ha a les aules ajuda als altres i a ells mateixos.
Voluntariat de 4art per ajudar a llegir
Classes de Tai-chi , els relaxa, fan teatre, plàstica, taller de lectura

La societat ha de desarrollar la vellesa activa.

LA GENT GRAN I A QUÈ DEDIQUEN EL SEU TEMPS

ENVELLIMENT ACTIU

Activitat diaria millora les condicions físiques

Tenen més temps lliure, per apendre i fer activitats

Afavoreix les relacions per internet, fer informàtica (facebook), quant deixen de practicar la memòria els falla.

Millora la qualitat de vida i es rejoveneixen

Voluntariat que hi ha a les aules ajuda als altres i a ells mateixos.
Voluntariat de 4art per ajudar a llegir
Classes de Tai-chi , els relaxa, fan teatre, plàstica, taller de lectura

La societat ha de desarrollar la vellesa activa.

CONCEPTE EQUIVOCAT

Tenim un concepte equivocat de la gent gran, no és el mateix que fa uns quants anys, la gent gran posa vida als anys, generen ganes d'apendre i ganes de participar, s'ha avançat molt desde fa dècades, les persones grans tenen molt que aportar a la societat.
El canvi de xip l'ha de fer la societat i creure·s'ho, la gent gran cada cop es veu més capacitada, a portar un estil de vida actiu i mental, i d'autonomia, ells han d'assumir la responsabilitat de portar la seva vida cap on ells volen.

Hi ha gent gran que als 65 es converteixen en passius.

Totes les entitats, organismens, etc.....han d'apostar per seguir fent tallers per la gent gran.
Avui tenim una societat que es viu molt més temps que antigament.
És una població heterogènia, tenen les malalties molt ben crontrolades, també n'hi ha que tenen problemes de salut, dependència.
Portar de joves una activitat física, i estils de vida, al llarg del temps ho agrairàs, perquè tindràs un hàbit realitzat.

La frase: PEL TEMPS QUE EM QUEDA

La universitat permanent ajuda a que es segueixin formant, s'ajuden, hi ha voluntariat, conversacions d'idiomes, els medis de comunicació a veure com tracten a la gent gran, no hi ha tanta difusió d'ells com amb els joves.

Ensenyança i educació, vellesa activa, conviuen amb altre gent d'altres edats.
Les condicions ens les posem nosaltres mateixos, jo ja no........, doncs si vols fer, soc capaç de.... etc..tot millorarà

Hem d'escoltar la nostre gent gran, i ells han de perdre les pors a fer.......

Als països llatins la visió de la gent gran és més negativa, no com els països nòrdics i anglosaxons.

Hi ha d'haver un valor per la societat gran, entendre'ls, donar·los la oportunitat de fer els cursos, tot està preparat pels joves, però per la gent gran no.
Se li ha donat un valor execiu al tema joventut, medis de comunicació etc.... la vellesa queda apartada


 LA JUBILACIÓ: NO HA DE SER UN COL·LECTIU PASSIU

Prevenció
Salut
Sentir·se útil
Ampliar coneixements
Voluntariat
Intergeneracionalitat
Cursos preparació jubilació


De res serveix donar vida


Aqui us deixo l'enllaç del debat d'avui que hem vist

TREBALL SOBRE LA MEMÒRIA I LA TORNADA DESPRÉS DE VACANCES

Després d'una intensa setmana santa, de vacances, ja hi tornem a ser.
Avui hem estat fent la classe sobre gènere amb l'Heribert i després amb la Tina hem acabat de preparar els jocs que demà farem i n'hem fet la presentació dels que no i res més un dia dur després de molts dies de vacances, de poder disfrutar de la família.