La fàcil lectura es va obrint pas amb l'objectiu de facilitar la comprensió dels missatges
El camí més fàcil per la comprensió.
Llenguatge senzill i directe
Paraules senzilles expressades de forma senzilla.
Evitar els conceptes abstractes
Fer servir exemples concrets o de comparació per facilitar·ho
Fer servir paraules curtes relatives al llenguatge quotidià
Evitar paraules llargues difícils de llegir o pronunciar
Personificar el text tant com sigui possible
Dirigir·se de manera directa i personal
Fer ús d'exemples fàcils
Exemples pràctics són útils perquè les persones entenguin conceptes abstractes
Dirigir-se al lector de manera respectuosa
Fer servir un llenguatge d'adults per adults i demanar·los com volen que ens dirigim cap a ells de tú o de vostè.
Utilitzar frases curtes en la majoria de casos
Una sol concepte principal en cada frase
No voler explicar més d'una qüestió
Utilitzar un llenguatge positiu
Evitar el llenguatge negatiu, pot conduir a mostrar confusió
Utilitzar preferentment veu activa no passiva
Fer un document actiu i interessant.
No donar per assumits coneixements previs sobre un tema en qüestió
S'ha de ser sistemàtic a l'hora d'utilitzar paraules
Utilitzar la mateixa per referir·se a la mateixa
Triar signes de puntuació senzills
Evitar punt i coma, guions i comes.
No fer servir el subjuntiu
És imprecís i pot haver·hi confusions.
Tenir compte amb el llenguatge figuratiu o metafòric si són paraules que es fan servir poc
Les persones amb discapacitat intel·lectual poden desconèixer aquest llenguatge.
No fer servir paraules d'altres idiomes
Compte amb l'ús del números
Les xifres llargues o complicades poden ser incomprensibles.
Evitar l'ús de referències
Fer servir direccions de contacte
Evitar el parlar del carrer, abreviatures i inicials.
Document de la fàcil lectura
dimecres, 18 d’abril del 2012
dimarts, 17 d’abril del 2012
ADAPTACIONS QUE S'HAURIEN DE FER PER PERSONES CEGUES
PODEM TROBAR.............
Els béns culturals
No estàn adaptats per les persones cegues o deficients visuals
No calen recursos complexos ni costosos.
A través de visites guiades, descriu entorn i espai, es seleccionen elements que puguin tocar, recorrer espai, idea adequada: maquetes de l'entorn a l'abast de la mà, un cop vista la maqueta el recorregut es més fàcil
Natural
Plafons informatius en braille
Servei d'acompanyament per persones cegues o deficiencia visual
Museus
Accessibilitat per tots, espais diferents i adaptades les mateixes
Ecomuseus maqueta, per situar-nos i el que veurem a l'abast de la ma.
Plafons explicatius, dedicats mostrar expressions artístiques, si no és possible pel deteriorament en cal fer reproduccions
Bona seleccio d'obres per poder coneixer el contingut del museu
Fulletons informatius sobre recursos d'exploració.
Suprimir barreres és la millor manera
Barreres de comunicació
Exposicions
També poden ser adaptades per tothom
Les d'art són les més adequades, tècniques d'audio-descripció i suport material multi-sensorials, maquetes a escala, versions tactils han de posar imaginació i tècnica per poder feur-ho
Mostres
Maquetes a escala és molt important per entendre com és en realitat
Suport de personal voluntari o no
Guies que sapiguen el recorregut
Espectacles i audiovisuals
Poques vegades ofereixen recursos: braile i audio-descripció
Espectacles
Audio-descripció per mitjà d'ones, els sorolls també s'han de descriure perquè ells sàpiguen què passa
Es construeixen un guió a partir del mateix per poder oferir una bona audio·descripció
Són poques les ocasions que es pot fer, servei d'acompanyament a l'hora d'entrada i sortida, és convenient deixar-los pujar a l'escenari i tocar el decorat per situar-se
Audio-visuals
Dvd amb pelis cada cop va a més
Accés a la informació
lecto-escriptura, elements sonors, ordinadors; llibres, web mitjançant el programa
Biblioteques
Ofereixin documents com als altres usuaris, opcions accessibilitat a la lectura, petites lectures ajut d'altres persones,
Internet
Bon suport, informació cinema,, viatges exposicions etc......
Altres maneres de difusio
Organismes, patronats, etc...........han de fer el possible per poder donar una qualitat de vida
Les barreres han de ser factibles
Adoptar un compromís, tots plegat administracions etc....
Els béns culturals
No estàn adaptats per les persones cegues o deficients visuals
No calen recursos complexos ni costosos.
A través de visites guiades, descriu entorn i espai, es seleccionen elements que puguin tocar, recorrer espai, idea adequada: maquetes de l'entorn a l'abast de la mà, un cop vista la maqueta el recorregut es més fàcil
Natural
Plafons informatius en braille
Servei d'acompanyament per persones cegues o deficiencia visual
Museus
Accessibilitat per tots, espais diferents i adaptades les mateixes
Ecomuseus maqueta, per situar-nos i el que veurem a l'abast de la ma.
Plafons explicatius, dedicats mostrar expressions artístiques, si no és possible pel deteriorament en cal fer reproduccions
Bona seleccio d'obres per poder coneixer el contingut del museu
Fulletons informatius sobre recursos d'exploració.
Suprimir barreres és la millor manera
Barreres de comunicació
Exposicions
També poden ser adaptades per tothom
Les d'art són les més adequades, tècniques d'audio-descripció i suport material multi-sensorials, maquetes a escala, versions tactils han de posar imaginació i tècnica per poder feur-ho
Mostres
Maquetes a escala és molt important per entendre com és en realitat
Suport de personal voluntari o no
Guies que sapiguen el recorregut
Espectacles i audiovisuals
Poques vegades ofereixen recursos: braile i audio-descripció
Espectacles
Audio-descripció per mitjà d'ones, els sorolls també s'han de descriure perquè ells sàpiguen què passa
Es construeixen un guió a partir del mateix per poder oferir una bona audio·descripció
Són poques les ocasions que es pot fer, servei d'acompanyament a l'hora d'entrada i sortida, és convenient deixar-los pujar a l'escenari i tocar el decorat per situar-se
Audio-visuals
Dvd amb pelis cada cop va a més
Accés a la informació
lecto-escriptura, elements sonors, ordinadors; llibres, web mitjançant el programa
Biblioteques
Ofereixin documents com als altres usuaris, opcions accessibilitat a la lectura, petites lectures ajut d'altres persones,
Internet
Bon suport, informació cinema,, viatges exposicions etc......
Altres maneres de difusio
Organismes, patronats, etc...........han de fer el possible per poder donar una qualitat de vida
Les barreres han de ser factibles
Adoptar un compromís, tots plegat administracions etc....
DIVERSITAT FUNCIONAL
QUANT VAS AMB .................
Persones cegues
Estem fent exercicis per sentir quina sensació té una persona cega.
S'ha d'actuar naturalment amb una persona amb alguna classe de discapacitat.
No oferir-li ajuda almenys que te la demani.
No agafar-li la mà, donar-li el braç, si vol ja s'agafarà
Persones sordes
Quant ens adrecem a una persona sorda fer-li un senyal que li vols parlar i posar-te davant d'ell perquè si sap llegir els llavis ho pugui fer, parlar a poc a poc, vocalitzant sense exagerar i sense cridar.
Frases curtes, senzilles i correctes.
Si fos necessari escriure-ho abans de parlar
Discapacitat psíquica
Paciència, els costa assimilar alguns conceptes
A vegades entenen molt més del que pensem.
Tratar-lo tinguen en compte la seva edat real, encara que la seva edat mental sigui la d'un nen, no significa que el seu nivell social, gustos, siguin els d'un nen.
Parálisis cerebral
La capacitat intel·lectual no està afectada, entenen perfectament el que se'ls dius, si quant et parla no l'entens li demanes que t'ho repeteixi.
Tenen afectades les cordes vocals i l'aparell psicomotor.
Entendre'ls és qüestió de temps
Chat, correu se'ls entén millor
En llocs perillosos els podem oferir ajuda
Cadira de rodes
Portar una cadira de rodes és fàcil però també té el seu truc.
Si és desconegut, només ofereix·li ajuda quant hi hagi un petit esglaó, per petit que sigui, o rampes amb molta pendent
Crosses
Seguir el seu pas
Que decideixi el costat de vorera que vol anar, procurar que tingui les crosses a prop.
Cedir el pas i vegilar que ningú hi topi amb ella.
Oferir·li ajuda si convé.
DISCAPACITADOS SIN FRONTERAS
Hem vist un vídeo de un nadó que sent per primera vegada la seva mare i un altre d'una jove que sent la seva veu per primera vegada.
Persones cegues
Estem fent exercicis per sentir quina sensació té una persona cega.
S'ha d'actuar naturalment amb una persona amb alguna classe de discapacitat.
No oferir-li ajuda almenys que te la demani.
No agafar-li la mà, donar-li el braç, si vol ja s'agafarà
Persones sordes
Quant ens adrecem a una persona sorda fer-li un senyal que li vols parlar i posar-te davant d'ell perquè si sap llegir els llavis ho pugui fer, parlar a poc a poc, vocalitzant sense exagerar i sense cridar.
Frases curtes, senzilles i correctes.
Si fos necessari escriure-ho abans de parlar
Discapacitat psíquica
Paciència, els costa assimilar alguns conceptes
A vegades entenen molt més del que pensem.
Tratar-lo tinguen en compte la seva edat real, encara que la seva edat mental sigui la d'un nen, no significa que el seu nivell social, gustos, siguin els d'un nen.
Parálisis cerebral
La capacitat intel·lectual no està afectada, entenen perfectament el que se'ls dius, si quant et parla no l'entens li demanes que t'ho repeteixi.
Tenen afectades les cordes vocals i l'aparell psicomotor.
Entendre'ls és qüestió de temps
Chat, correu se'ls entén millor
En llocs perillosos els podem oferir ajuda
Cadira de rodes
Portar una cadira de rodes és fàcil però també té el seu truc.
Si és desconegut, només ofereix·li ajuda quant hi hagi un petit esglaó, per petit que sigui, o rampes amb molta pendent
Crosses
Seguir el seu pas
Que decideixi el costat de vorera que vol anar, procurar que tingui les crosses a prop.
Cedir el pas i vegilar que ningú hi topi amb ella.
Oferir·li ajuda si convé.
DISCAPACITADOS SIN FRONTERAS
Hem vist un vídeo de un nadó que sent per primera vegada la seva mare i un altre d'una jove que sent la seva veu per primera vegada.
ÚLTIM DIA AMB LA TINA, FEM UN PICA-PICA
Bon dia, ahir va ser un dia molt divetit peró a l'hora trist ja que vam fer la última classe amb la Tina, hem acabat el mòdul de gestió d'equips amb ella i ja no la tornarem a tenir, sap greu, però alhora també vol dir que el curs va avançant i es va acavant. Per acabar ahir vam fer un gran pica-pica, encara que semblés més un dinar, hi havia de tot i més, i ens vam fer un marc recordatori de la classe, també vam fer un super moral amb tot de dibuixos, aquest un cop acabat el vam retallar i cadascú es va poder endur la part que va voler i també la va poguer enganxar en el marc de la foto.
Al matí a primera hora vam fer inserció laboral amb la Maria, com fer un currículum, una carta de presentació, què busquen les empreses etc.
Al matí a primera hora vam fer inserció laboral amb la Maria, com fer un currículum, una carta de presentació, què busquen les empreses etc.
divendres, 13 d’abril del 2012
TREBALL SOBRE L'ENVELLIMENT ACTIU
PROGRAMES O PROJECTES SOBRE L'ENVELLIMENT ACTIU
Ahir i avui hem acabat el treball i hem fet l'exposició del mateix
Perquè és important realitzar diferents activitats a partir de quant ens jubilem?
Pels canvis psicosocials:
Ahir i avui hem acabat el treball i hem fet l'exposició del mateix
Perquè és important realitzar diferents activitats a partir de quant ens jubilem?
Pels canvis psicosocials:
- Per l'accepatció o no de l'envelliment
- Pot existir desinterés per coses noves
- Mantenir l'autoestima i controlar la depressió
- Tendència a la introversió(aillament)
- Sentiment d'inferioritat davant els joves
- Especial atenció a canvis orgànics i físics
- Noves formes de relacionar·se amb la família
Una manera de tenir el temps ocupats fa que no hi hagi totes aquestes variants, tenir el temps ocupat els dóna vitalitat i ganes de viure, ja que molta gent pensa què vols que faci ja sóc gran
Activitat diaria millora les condicions físiques
Tenen més temps lliure, per apendre i fer activitats
Afavoreix les relacions per internet, fer informàtica (facebook), quant deixen de practicar la memòria els falla.
Millora la qualitat de vida i es rejoveneixen
Voluntariat que hi ha a les aules ajuda als altres i a ells mateixos.
Voluntariat de 4art per ajudar a llegir
Classes de Tai-chi , els relaxa, fan teatre, plàstica, taller de lectura
La societat ha de desarrollar la vellesa activa.
Activitat diaria millora les condicions físiques
Tenen més temps lliure, per apendre i fer activitats
Afavoreix les relacions per internet, fer informàtica (facebook), quant deixen de practicar la memòria els falla.
Millora la qualitat de vida i es rejoveneixen
Voluntariat que hi ha a les aules ajuda als altres i a ells mateixos.
Voluntariat de 4art per ajudar a llegir
Classes de Tai-chi , els relaxa, fan teatre, plàstica, taller de lectura
La societat ha de desarrollar la vellesa activa.
dimecres, 11 d’abril del 2012
LA GENT GRAN I A QUÈ DEDIQUEN EL SEU TEMPS
ENVELLIMENT ACTIU
Activitat diaria millora les condicions físiques
Tenen més temps lliure, per apendre i fer activitats
Afavoreix les relacions per internet, fer informàtica (facebook), quant deixen de practicar la memòria els falla.
Millora la qualitat de vida i es rejoveneixen
Voluntariat que hi ha a les aules ajuda als altres i a ells mateixos.
Voluntariat de 4art per ajudar a llegir
Classes de Tai-chi , els relaxa, fan teatre, plàstica, taller de lectura
La societat ha de desarrollar la vellesa activa.
CONCEPTE EQUIVOCAT
Tenim un concepte equivocat de la gent gran, no és el mateix que fa uns quants anys, la gent gran posa vida als anys, generen ganes d'apendre i ganes de participar, s'ha avançat molt desde fa dècades, les persones grans tenen molt que aportar a la societat.
El canvi de xip l'ha de fer la societat i creure·s'ho, la gent gran cada cop es veu més capacitada, a portar un estil de vida actiu i mental, i d'autonomia, ells han d'assumir la responsabilitat de portar la seva vida cap on ells volen.
Hi ha gent gran que als 65 es converteixen en passius.
Totes les entitats, organismens, etc.....han d'apostar per seguir fent tallers per la gent gran.
Avui tenim una societat que es viu molt més temps que antigament.
És una població heterogènia, tenen les malalties molt ben crontrolades, també n'hi ha que tenen problemes de salut, dependència.
Portar de joves una activitat física, i estils de vida, al llarg del temps ho agrairàs, perquè tindràs un hàbit realitzat.
La frase: PEL TEMPS QUE EM QUEDA
La universitat permanent ajuda a que es segueixin formant, s'ajuden, hi ha voluntariat, conversacions d'idiomes, els medis de comunicació a veure com tracten a la gent gran, no hi ha tanta difusió d'ells com amb els joves.
Ensenyança i educació, vellesa activa, conviuen amb altre gent d'altres edats.
Les condicions ens les posem nosaltres mateixos, jo ja no........, doncs si vols fer, soc capaç de.... etc..tot millorarà
Hem d'escoltar la nostre gent gran, i ells han de perdre les pors a fer.......
Als països llatins la visió de la gent gran és més negativa, no com els països nòrdics i anglosaxons.
Hi ha d'haver un valor per la societat gran, entendre'ls, donar·los la oportunitat de fer els cursos, tot està preparat pels joves, però per la gent gran no.
Se li ha donat un valor execiu al tema joventut, medis de comunicació etc.... la vellesa queda apartada
LA JUBILACIÓ: NO HA DE SER UN COL·LECTIU PASSIU
Prevenció
Salut
Sentir·se útil
Ampliar coneixements
Voluntariat
Intergeneracionalitat
Cursos preparació jubilació
De res serveix donar vida
Aqui us deixo l'enllaç del debat d'avui que hem vist
dimarts, 10 d’abril del 2012
TREBALL SOBRE LA MEMÒRIA I LA TORNADA DESPRÉS DE VACANCES
Després d'una intensa setmana santa, de vacances, ja hi tornem a ser.
Avui hem estat fent la classe sobre gènere amb l'Heribert i després amb la Tina hem acabat de preparar els jocs que demà farem i n'hem fet la presentació dels que no i res més un dia dur després de molts dies de vacances, de poder disfrutar de la família.
Avui hem estat fent la classe sobre gènere amb l'Heribert i després amb la Tina hem acabat de preparar els jocs que demà farem i n'hem fet la presentació dels que no i res més un dia dur després de molts dies de vacances, de poder disfrutar de la família.
Subscriure's a:
Missatges (Atom)